2012/12/19 【聯合報╱李紹瑄/台北市永誠復健診所語言治療師】 
 
「妹妹!不要亂動,爸爸在講故事妳要注意聽啊!」「我剛剛說,大野狼對奶奶和小紅帽怎麼了?誰把他們救出來了…妹妹,妳有在聽嗎?」這是常出現在圖書館的對話。 
 
避免孩子的三不理狀況:「講了不會聽」、「聽了不會懂」、「懂了不會答」,讓孩子樂於參與活動及學習,引導孩子口語發展,其實有一些小技巧: 
 
‧與孩子注意同一事物:選擇孩子有興趣的讀本或玩具,並藉由轉變語調及音量、唱歌、展示圖案、拉拉手、拍拍肩等其他感官刺激,營造有趣的互動氣氛,引導並維持幼兒注意力。 
 
‧引導孩子聆聽口語訊息:觀察幼兒的口語及非口語反應,並給予適度等待和停頓時間,有助於建立明確的對話輪替節奏,讓孩子知道何時該聽,何時該說。 
 
‧鼓勵模仿聲音及動作:引導幼兒模仿照顧者的肢體、表情及口腔等動作,對於人的觀察與模仿均為語音模仿基礎,在互動過程中任何有意義的模仿,都值得被鼓勵。 
 
‧協助擴展語意:在孩子口語表達時予以補充、擴展或闡釋,促進語意完整性及文法正確性。例如,孩子指著圖說:「坐公車」,照顧者可擴展其語句為「坐公車去上學」。 
 
 
上述內容僅為原則性引導技巧,若孩子較同齡兒童口語理解和表達緩慢、講話清晰度不佳,或與他人溝通互動不好,建議向復健科醫師、小兒科醫師或語言治療師諮詢。

 
 
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