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又到年終時刻，許多新人們即將進入婚姻生活，開啟他們期待的新關係、新人生。許多夫婦更帶著懷裡可愛嬰兒或牙牙學語的小寶貝，向周圍的人分享和炫耀著他們的快樂，大家彷彿都可將幸福喜悅感染到自己身上而感到開心。 不論怎樣的關係，當它開始時，人們總是懷抱著許多期待，真正走入關係後，才發現「婚姻關係」的承諾不只是在「名份上的界定、我答應給你一個幸福」。「親子關係」的承諾，也不只是「給孩子不愁吃不愁穿、努力供應，避免他輸在起跑點」。 在健康性格的概念中，「承諾」是一種親身的參與、堅定的陪伴。它意味著我們和身旁的伴侶或者孩子，是「共同經歷著彼此的人生、體驗生活中的成敗與悲喜」，我們並不只是個供給養份的人、叫他改變的人，我們還必須是和他一起吸收生命滋味的人、和他一起做改變的人。 |
在寒假開始時，我做了一個決定，那就是要安排一個和孩子坐火車去環島的計畫，很多朋友都驚訝於其中的原因：因為我的孩子社會科學得不好。
當我發現上了五年級之後，孩子接觸了比過去更複雜的知識時，天真的性格、喜歡用玩和思考來理解事物的方式，似乎使他難以抓到合適的學習方式。而這個學期的課程介紹許多台灣的地理人文，雖然教科書已經很努力呈現台灣的樣子，但是仔細討論之後，發現對於孩子來說，文字的內容實在很難轉化成活生生的經驗，引發他對於生長土地的感動，引發他對自己和這塊土地關係的聯想與興趣。
於是我想，如果這樣，得到的分數又算什麼呢？所以我決定和他一起坐火車去環島，在事前參考相關資料、帶上他的社會課本，準備在我們旅程經過之處，實際上看看文字的描述是如何呈現在我們眼前，實際上感受一下，在台北以外的台灣和我們有多麼的靠近。
我們將在旅程用各種方式去記錄、去探索，我們也將邀請居住台灣不同城鎮的親友，協助並加入我們旅程的一部份。
對我來說，這是承諾的實踐方式，因為我瞭解，我不能只是口頭上不斷要求孩子要好好用功念書、要肯定自己，我必須參與到他在吸收知識和瞭解自我的過程中，用各種方式，在提供一種學習環境的同時，也和他一起去體驗，一起去發現。
雖然我不知道，這樣的過程是否真的會使孩子的社會科學習獲得成果，但我知道，這將會給孩子一個機會，學習到親身的參與，才有真正的瞭解，才有真正的共鳴，並且瞭解到來自父母愛的承諾，將會是建立他健康性格的起點。
【2008/01/29 聯合報】
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